共情在人际交往中起着非常重要的作用,可以帮助个体更好地理解交往对象的情绪感受及相应行为,使得互动双方的情感得以同步,个体能对互动对象做出适当的反应。研究表明安全依恋风格个体会拥有较高的共情倾向和共情反应性,并且,将自己归类为安全型依恋的青少年比将自己归类为不安全（即回避或矛盾）依恋的青少年表现出更高的依恋质量,因此本研究认为依恋质量能预测个体共情能力。并且研究表明共情能力高低会影响个体对情绪刺激的注意加工,进而影响他们做出相应的共情反应。并且已有的研究证明安全依恋启动效应包括增加的认知资源,更高的注意调控能力等。那么共情能力低的个体对负性情绪刺激注意抑制能力的缺陷和对正性刺激的注意劣势能否通过安全依恋启动进行弥补?研究1探讨早期青少年的依恋质量与其共情能力的关系,揭示依恋与共情间长期共存的关系。研究2进一步探究安全依恋启动对不同共情能力早期青少年情绪面孔加工的影响以及依恋质量在其中的作用。研究1采用人际反应指针量表（Interpersonal Reactivity Index,IRI）、父母与同伴依恋量表（Inventory of Parent and Peer Attachment,IPPA）,以绍兴市487名六、七、八年级的早期青少年为调查对象,探究早期青少年依恋质量与共情能力的现状及二者关系。结果发现早期青少年多为低依恋质量（56.2%）,共情能力处于中等偏上水平,女生的共情能力明显优于男生。早期青少年的依恋质量与其共情能力呈正相关,依恋质量越好,共情能力越高。研究2采用混合实验设计,采用安全依恋启动结合点探测任务从对情绪面孔的注意偏向角度探讨安全依恋启动对于不同共情能力个体的影响。结果发现安全依恋启动对低共情个体更加有效,他们在安全依恋启动下的点探测任务表现更好,他们对正性情绪的加工得到了强化,而这种促进强化会受到被试本身依恋质量的影响,但是排除被试本身依恋质量的影响后,低共情被试中仍存在强化效应。本研究结果证明,在长期关系上,早期青少年依恋质量能够预测其共情能力,短期来看,安全依恋启动这一干预措施对低共情个体更加有效,促进了他们对积极情绪的加工,研究结果为早期青少年的共情干预提供了新方法,为心理健康教育与学校心理咨询提供了新思路,具有重要的实践意义。