“情境创设”作为当前高校思想政治教育实效性缺失情况下应运而生的一种教育教学新方法,不仅内含科学性、时代性、可控性等传统思想政治教育方法所无法比拟的内在特征,更是具有有利于促进教育者与受教育者双方之间交流互动、增强高校思想政治教育实效性的教育作用,理应受到思想政治教育者的高度重视并在该学科领域内普及推广。为了使高校思想政治教育情境创设从理论走向实践、从个例使用到普及运用,本文通过大量查阅中外文献,在深入研究分析的基础上,首先对高校思想政治教育情境创设的相关概念进行归纳梳理;继而,对思想政治教育情境创设这一方法能够在高校运用的深层原因进行挖掘:它的存在不仅深深植根于马克思主义认识论、西方情境理论、李吉林情境理论等纵贯古今中西的理论基础,尊重及发挥教育主体主体性、实现教育方法与时俱进的需要等现实要求,亦是高校思想政治教育情境创设发展的重要原因。另外,以提高思想政治教育实效性为目的,尽可能有效避开以往思想政治教育方法的局限性,概括性的归纳总结了思想政治教育情境创设所具有的四个基本原则,包括施教规律与接受规律相统一、教育内容需要与教育对象需要相统一、教育对象认知差异与因材施教相统一和贴近实际、贴近生活、贴近学生相统一;最后,创造性的提出了一套较为完整的、具有一定操作性的创设步骤:高校思想政治教育情境创设的准备、高校思想政治教育情境创设的具体操作和高校思想政治教育情境创设效果的强化。