初中班主任是班级的管理者,是班级的灵魂,更是中学生们成长过程中的人生导师。由此可见,初中班主任工作是初中教育中相当重要的一项工作。初中班主任的职业幸福感如何,对学生能否健康成长和全面发展起着至关重要的作用。换言之,只有幸福的初中班主任,才能培养出具有幸福感的孩子。因此,关注初中班主任的职业幸福感,提升初中班主任的职业幸福感就显得尤为重要。提升班主任的职业幸福感,最终还是为了学生的发展,为了教育事业的前行。本研究采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法等方法来进行具体分析。研究的目标是探讨泰州市S初中班主任职业幸福感现状,分析造成当前初中班主任职业幸福感不高的原因以及其各维度的影响,从人际交往关系、社会支持、职业认同、学校制度及工作受重视度五个方面研究提升初中班主任职业幸福感的策略。研究结果显示:近半数的泰州市S初中班主任缺失职业幸福感。主要体现在:初中班主任与学生和家长的关系时而紧张;得不到相应的社会尊重和支持;初中班主任缺乏自我提升意识;学校管理制度存在一定缺陷;初中班主任待遇满意度较低等。针对上述存在的问题,从五个方面提出了提升初中班主任职业幸福感的途径。人际交往层面:处理好与领导、同事、家长及学生的关系;社会支持度层面:期待家长的尊重与理解;促进家人、朋友对工作的支持;职业认同感层面:培养积极的职业态度,提升自我专业的发展;学校制度方面:实行人性化管理,优化评价制度;工作受重视度层面:提高初中班主任的社会地位和收入待遇,减轻工作压力。