抗疫精神是中华民族精神和时代精神的结合,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,蕴含着强大的精神力量,集中彰显了中国特色社会主义的制度优势。将抗疫精神融入高中《政治与法治》教学中,对提高学生的思想认识和觉悟,培养学生学科核心素养以及落实新时期思想政治理论课课程要求具有重要的现实意义。本论文对抗疫精神的相关概念进行阐述,并以马克思主义关于人的全面发展理论、陶行知的生活教育理论、皮亚杰的建构主义理论和奥苏贝尔的有意义学习理论为指导。依据对学生和思政课教师进行问卷与访谈的调研数据以及笔者在课堂的实地观察,总结了当前抗疫精神融入高中《政治与法治》课在教学内容、教学方式、融入效率和教学反馈等方面的实际问题,通过剖析,揭示了包括教师素质、学生参与、教学过程和评价机制四个方面的原因。在此基础上,本论文探索从教师素质、教学过程、评价机制三方面提出抗疫精神融入高中《政治与法治》教学的应用策略,以期能够增强高中《政治与法治》教学的实效性。笔者希望通过本研究可以从理论和实践的角度上为抗疫精神融入高中《政治与法治》教学带来一定的借鉴意义。