在初中语文课堂上合理地运用“读写结合”训练,不仅能教给学生阅读文章的方法技巧,让他们学到关于文章的语言、结构等知识,深化学生对课文的理解,提高学生的阅读理解能力;还能让学生通过阅读,学到关于写作的知识如选材、立意、布局等,然后通过当堂练习在实践中运用锻炼,让学生在阅读训练中启发写作思维,有指向又有方法指导地落实写作训练。在阅读过程中学习写作,在写作训练中巩固阅读,实现阅读教学与写作教学的双赢。但我国当前中学语文课堂教学实践中仍然缺乏教育教学理论的指导,缺乏系统整合的“读写结合”训练,大部分一线教师并没有深入地去研究读写结合教学,对于阅读和写作单方面的教学比较多,读写结合的研究与在课堂上的实践没有紧密联结在一起,且对于教学方法等实践操作的研究还不够深入。本研究以平江县栗山中学的语文课堂为例,以阅读与写作、读写结合为研究对象,通过对该校的师生及课堂的长期观察研究,试图分析读写结合在初中语文课堂中的研究现状,找出问题并分析原因,最后再提出操作性较强的方法——以读促写、以写促读、培养学生的读写结合的习惯、营造良好的读写结合氛围等,希望利用从初中语文课堂中摸索出来的读写结合的规律来帮助改善初中语文阅读与写作的教学效果,也希望能够为有关实践或理论研究提供一些参考。