教育救国派是民国时期知识分子的一个重要派别,民国时期教育救过派知识分子内心有着与传统“士”人一样的情结,为了挽救民族危亡,怀着“以天下为己任”的社会责任感和历史使命感,走到了时代的前列,成为思想解放和社会变迁的推动者。因此,对这个时期内教育救国派知识分子价值观做具体的研究,通过对他们价值观所表现出来的特点以及形成原因进行深层次的挖掘,具有重要的现实意义。本文运用社会学理论中的精英理论和角色理论,对教育救国派知识分子的价值观进行系统的分析和论述,以期对转型期当代中国知识分子价值取向和中国的现代化建设有所借鉴和启迪。全文对教育救国派价值观的研究主要分为八个部分：第一部分导言对研究的目的及意义、国内外研究综述、相关概念界定以及研究思路和方法进行了具体的论述。这是本文进行深入研究的基础。第二部分论述了教育救国派知识分子的群体特征。其群体特征主要从社会角色、人文情怀和政治关照三个方面进行详细阐述。第三部分对教育救国派知识分子价值观的内容进行总结和概括。处于研究的需要,主要从政治价值观、教育价值观、文化价值观和道德价值观四个方面来展开讨论,并对每一类价值观进行了详细的总结。第四部分探讨了教育救国派知识分子价值观的特点。从前面对价值观内容的总结中可以看出,他们的价值观表现出传统文化和西方文化的融合、自主性和时代性的统一以及强烈的社会实践精神的特性。而这些特性正是作为一个知识分子所应具备的条件。第五部分分析了教育救国派知识分子价值观形成的原因。本文从社会因素、政治因素以及文化因素三个方面加以分析,试图阐明特定社会历史条件对其价值观的形成所起的重要的作用。第六部分揭示了教育救国派知识分子价值观的历史地位。在民族危机不断加剧的民国,他们将自己的价值观付诸到实践当中,成为了救亡图存的典范、思想解放的先锋。并且积极倡导教育改革和努力会通中西文化,为推进中国教育的现代化和社会变革做出了重要的贡献。第七部分在前文讨论的基础上提出了教育救国派知识分子价值观的当代启示。对转型期中国知识分子来说,必须勇敢地肩负起振兴民族经济、复兴祖国大业的伟大历史使命、具备独立的批判精神以及要将道德激情与实践理性融于一身；同时中国的社会现代化建设包括人才强国战略、人文精神的建构和推进政治民主化进程,都离不开知识分子的作用,必须给予足够的重视。最后是结语部分。通过对本文的概括总结,揭示出民国时期教育救国派知识分子价值观研究的意义及其对当代中国价值观的作用和影响。