对外汉语复句教学目前有很多人在关注和研究。递进复句是汉语语法的一个非常重要的内容，并是对外汉语教学的难点之一，也是泰国学生习得汉语语法过程中发现偏误率较高的语法点之一。基于这个问题，本文将泰国乌汶皇家大学中文系学生对汉语递进复句习得为研究对象。研究表明，泰国学生在使用递进复句偏误有一定的特点：学生在顺向递进复句、让步递进复句、反向递进复句三类递进复句方面出现的偏误率分别为50.98%、63.23%和52.64%，顺向递进复句偏误率最低，反向递进复句次之，让步递进复句的偏误最高。他们使用的关联词中偏误率最高的前五位是“尚且，何况”、“尚且/再说”、“甚至”、“别说，连”、“(更)何况”，分别为70.21%、68.08%、65.95%、63.82%和61.90%。高级阶段的学生偏误最高的结构是“(更)何况”、“尚且”、“尚且、何况”、“甚至”、“并且不但，更”分别为65.95%、57.14%、52.38%、50.00%、47.61%。这反映出了让步递进复句是学生最难学习、最难理解和最难掌握，因为在他们母语中没有这么复杂的句式，很难理解句义之下关联词的选用。针对偏误特点，我们也提出了一些教学的对策，包括教材内容、教师的素养、教师教学能力和技能、教学方法等方面的要求，尤其是我们觉得国别教材是当下急需解决的问题。全文分五章：第一章为绪论部分主要是简单的介绍本论文的选题缘由，研究目的，研究意义，研究内容，研究对象及其范围，研究现状和研究的基本思路及方法等。第二章为泰国学生汉语递进复句习得调查。论述课题开展的调研活动情况分析。第三章为泰国学生使用汉语递进复句偏误成因分析，对调查语料进行分析，包括偏误类型分析、偏误原因分析。第四章为教学对策，针对偏误现象提出对泰汉语递进复句的教学对策。第五章为结语，总结全文，罗列本研究的收获和不足。