随着信息时代深入发展以及大数据时代的到来,信息变得越来越重要。大学生是互联网信息时代的率先体验者,依赖从互联网上获取学科专业学习相关文献、资料及信息。然而,搜索引擎种类的增多、功能的扩展及变化,高校图书馆数字化进程的迅速推进、数字资源平台及数据库的不断投入建设,使得大学生文献信息搜寻环境急速改变,文献信息获取行为呈现出许多新的特点。另一方面,对于如何提高投入大量经费建设的图书馆数字资源的利用率,也成为各高校当前面对的重要问题和图书情报界关注的热点问题。因此,本文试图对数字资源情境下大学生的文献获取行为进行研究,了解和把握当前大学生文献信息获取行为方式的呈现出的特点和规律,以期对高校适时转换相关教育教学思路提出合理建议,引导学生正确认识各种信息资源、增强其信息意识和信息能力、提高其信息素养,使大学生能在信息资源库中快速、精准并且全面地获取有用信息,提高图书馆数字资源的利用率;同时促进图书馆数字资源的建设和服务功能的拓展。本文通过搜集、分析和研读大量国内外相关领域研究文献,吸收和借鉴代表作中学者提出的最小努力原则和信息意识与信息素养理论,结合威尔逊信息行为模型等理论研究成果,对大学生从基本上网行为、信息意识、文献获取三个方面进行问卷调查与访谈,并运用数据分析软件SPSS19.0和MS Excel,采用图表分析法、单因素方差分析及相关性分析法对调查数据进行系统、全面地分析,包括对大学生基本网络行为、基本信息意识情况、基于搜索引擎和网络数据库的文献获取行为以及信息意识与其文献获取行为的相关性的分析。在调查数据处理与分析的基础上,对大学生文献获取行为特点及其规律进行了探讨,并得出相关结论:大学生对网络资源依赖性较强,其文献信息获取行为空间一致性较为突出,但获取文献资料大多趋向使用简单易用的方式,不同年级阶段、不同专业学科的学生及不同性别的学生文献获取行为差异显著。本研究基于对大学生文献获取行为特点规律的了解和归纳,并密切结合当前环境和现实情况,针对存在的问题和不足提出了几点改进对策:一是高校积极营造其良好的信息环境;二是加强图书馆学生用户的培训;三是积极开展信息素养教育;四是提供针对性文献信息服务。