《义务教育语文课程标准(2011版)》对初中阶段语文作文写作提出了明确具体的要求。提高写作能力是提升初中生语文核心素养的重要途径,也是语文教育发展的客观需要。作文能力是学生通过文字进行交流、抒情达意、表达想法、记录思想的一种重要能力。作文能力的高低是语文综合能力高低的重要体现。初中是培养学生作文能力的重要阶段。如何培养学生作文能力又是初中语文教学的一个难点。笔者在教学实践中发现,汉语基础知识薄弱、彝语思维的负面影响、语文综合能力不足、教师作文教学课有效性低、学生作文获得感弱以及写作动力不足等原因,是白水镇初级中学彝族学生作文能力较弱的重要原因。在基础教育课程改革背景下,本文通过对彝族学生作文能力及其影响因素的分析,探索白水镇初级中学作文课堂的转型与发展,提出创设语言环境,突破思维局限;改进课堂教学,优化课程结构;尊重学生个性,激发表达兴趣几个方面的措施,是当前提高白水镇初级中学彝族学生作文能力的主要途径和措施。