【摘 要】
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目的通过对大鼠进行实验研究,来探讨如达溃疡散对其胃溃疡的影响作用及其机制,从而为本方的临床应用提供科学的理论及实验依据。方法首先将120只SD大鼠随机分为乙酸组和吲哚
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目的通过对大鼠进行实验研究,来探讨如达溃疡散对其胃溃疡的影响作用及其机制,从而为本方的临床应用提供科学的理论及实验依据。方法首先将120只SD大鼠随机分为乙酸组和吲哚美辛组,两组各60只,再将每组细划分为如达溃疡散高、中、低剂量组,奥美拉唑组和模型对照组共5组,其中蒙药高、中、低剂量按4:2:1的比例灌胃,即高剂量为2g/kg·d-1,中剂量为1g/kg·d-1,低剂量为0.5g/kg·d-1,西药组给予奥美拉唑0.036mg/kg·d-1,模型对照组给予等体积生理盐水。其一组采取乙酸烧灼法制成胃溃疡大鼠模型,观察本方对大鼠胃壁游离黏液、血清超氧化物歧化酶(super-oxide dis-mutase,SOD)及丙二醛(malondialdehyde,MDA)的影响,同时在病理免疫组化方面的影响；另一组采取吲哚美辛皮下注射法制成胃溃疡大鼠模型,研究其对大鼠溃疡指数及胃壁结合黏液的影响。结果与模型对照组比较,如达溃疡散各剂量组均能显著降低溃疡指数(ulcer index,UI),减少血清MDA因子的含量,减轻黏膜损伤程度,同时增加胃壁结合黏液、胃壁游离黏液的含量,增加血清SOD因子的含量；与奥美拉唑组比较,其低剂量组较之差异无统计学意义(P>0.05)。结论如达溃疡散可有效拮抗实验性胃溃疡,影响机制可能是通过增强防御因子,降低攻击因子来实现的。
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摘 要： 思想政治课教师要不断把现实的内容注入教学，让课堂时时奏响时代的音符，增强思想政治课教学的时代感，体现思想政治教育的时代要求；精选时政、用好时政，真正做到与教材知识的结合，体现理论联系实际的原则，让学生家事、国事、天下事、事事关心，在培养多种能力的同时，实现教育本身具有的生活意义。 关键词： 思想政治课教学 时政教学 精选时政 用好时政 教材知识具有相对稳定性，但新情况、新信息却随
摘 要： 情境化教学是新课程改革的有益尝试，但由于部分教师认识偏颇，导致情境化教学偏离了健康轨道。情境化教学务须秉承求真求实，遵循学生认知规律，不断完善教学法则。 关键词： 中学地理学科 情境化教学 静态创设 新课改 建构主义认为：“学习者的知识是在一定的情景下，借助于他人的帮助。通过意义的建构而获得的。”［１］其充分体现了新课改对新课程的要求：“课程就不只是‘文本课程’（教学计划、教学大
摘 要： 如今，那种“课堂学、课外练”的初中历史教学方法已不再适用，课外不允许布置很多作业。新课程改革提倡以学生为主体的“自主性学习”，过去主要侧重于课堂，现在，在规范办学背景下，如何设置自主性课外作业的问题又摆在我们面前。一方面，学生课外自主分配的时间增多了，另一方面，学生个体的学情千差万别。为了推进素质教育，真正实现中小学课堂教学“减负增效”，作为“三案六环节”的重要组成部分，我们必须精心设计
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