公学是英国最为古老的中等学校,它历史悠久,成就辉煌,在英国乃至世界中等教育领域都有很高的地位和威望。本文主要探究和分析20世纪以来,公学在其运行和管理机制方面所具有的特色。通过对当代公学的运行和管理的各方面的研究和分析,既可以使我们对公学特别是当代公学,有一个较为全面的了解；又可以吸取英国公学成功的办学经验,从理论和实践两方面为我国教育事业的发展提供重要的借鉴。本论文主要包括四部分内容：第一部分论述了公学的起源和发展历程。公学是从中世纪英国的文法学校发展而来的,最初主要是为贫穷子弟提供免费教育的场所。17世纪以后,公学不断“贵族化”,逐渐成为收费昂贵的贵族私立学校。在经历19世纪上半期短暂的暗淡发展期后,经过一系列改革,公学迎来了19世纪中期到20世纪前期的勃兴,如1868年《公学法》的颁布、1869年校长会议的成立以及其它公学组织和团体的建立。进入20世纪后期以来,公学为适应时代发展,做出了一系列调整和改革,促进了公学的更好发展。公学从创办至今,始终坚持着绅士教育为特色的办学传统,又顺应时代发展的要求,赋予绅士教育以新的内涵,实现了从原来的基督教绅士教育向现代学术型绅士教育的转换。第二部分论述了当代英国公学的运行机制。独立性是公学运行机制的基本特征,当代公学仍继续保持着这一特征。公学有自己独立的办学机制,形成与公立学校彼此独立的或并行的教育系统。这首先得益于公学有着独立的经费来源,在很大程度上可以不受政府的管辖和制约,从而保持高度的办学自主权；其次是公学设有独立的组织机构和团体,如公学校长会议、公学董事会、校董事会等等,这些组织机构和团体,既保证了公学在整个英国教育系统中的独立性和特殊性,也保证了每个公学自身的独立运行。第三部分论述了当代英国公学的教师管理。公学在教师的聘用和管理两大方面形成了完善的体系。在教师的聘用上,非常注重出身、学历和能力,其招聘教师的标准大大高于公立学校；对于教师的管理,如在师资待遇和教师职责方面,都有其独特之处且管理十分严格。这两大方面也是当代英国公学始终保持高水平师资力量,始终保持较高教学质量的重要原因。第四部分论述了当代英国公学的学生管理。当代英国公学对学生实行的是一种集学习、生活和娱乐活动为一体的全方位管理体制。公学的学习管理体现在课程设置、学习纪律、导师制度和教学条件等方面,尤其是随着公学教育目标侧重点转为以培养学术型绅士为主,公学在学习管理方面也相应地进行了改革,如课程设置更加全面灵活,大量增加了反映现代经济社会发展、科学技术进步内容的课程,教学条件更加完备先进等；寄宿制是公学最具特色的学生日常生活管理制度,既体现了学生自我管理和教师管理的结合,又培养了学生的各种能力和品质；课外活动在公学教育中是非常重要的,是“没有列入课表的必修课”。