从1997年中国互联网正式进入商业时代,到2002年这段期间,代表中国互联网巨头的新浪、搜狐、网易等门户网站标志着中国进入了互联网的门户时代即Web1.0时代。而随着新浪微博,人人网等UGC (用户产生内容)产品的出现,中国的互联网迈入了搜索/社交时代即Web2.0时代,实现了人与人之间的双向互动。今天,大互联时代即Web3.0时代的到来,不仅实现了人与人之间的交互,还包括了人机交互以及多个终端的交互,随着智能手机的兴起,移动互联网步入了新的纪元,也标志着真正的物联网时代悄悄来临。互联网时代初期只是Downloading时代,到了现在已经成为了Uploading and Downloading的时代,互联网3.0时代的到来一定是基于大数据、物联网和云计算的智能生活时代,这个时代的到来让人们的生活变得更加便捷,身边索取的资源也更为丰富。实现了“实时互动、时刻联网、各取所需、每个个体”的状态,也是一个“用户至上,体验为王”这一互联网核心思维指引下的新商业文明时代。随着互联网的冲击越来越大,儿童教育这个古老的行业也不断受到了冲击,家长更渴望在轻松娱乐的气氛下使得孩子们学到有用的知识,而非以往传统的死板教学。该论文就在互联网思维的引导下,重点探讨了如今儿童教育虚拟化产品的设计思路,包括核心功能、界面交互及视觉风格。遵循“用户至上”这一核心原则,在儿童需求中寻找产品的切入点。然后,整理核心功能点并设计出产品功能及用户使用界面。最后,在前期思维的铺垫下,从有关的竞品中发掘产品卖点,在这些卖点中我们整理出儿童虚拟化产品最核心的功能部分并予以自己的创新和完善。作为产品的设计者我们要站在儿童的角度去设想属于儿童的故事,从故事中我们会发现儿童的需求。如今,以儿童教育为主题的移动端虚拟产品有很多,如何使得自己的产品在儿童教育领域占得一定的市场,这就要求我们不断的分析如今市场上存在的产品及其功能,取长补短,以达到成为儿童最受欢迎的产品这一最终目的。