随着社会进步和科技的广泛使用，环境问题日益突出。环境教育作为一门学科也随之从无到有、迅速发展。当下许多幼儿园都在积极地开展幼儿环境教育，并在不同程度上取得了一些成效，但还存在着诸多问题，如幼儿园的环境教育模式单一，以教师讲授为主；教学内容缺乏各学科间地有机渗透，甚至出现重叠和相互矛盾现象等等，教育效果不尽人意。电影，以其绚丽的色彩、生动活泼的形象、神奇的动画和逼真的视听效果等特点，赢得了幼儿的青睐，那么，能否利用电影所富有的魅力来培养幼儿从小树立环保意识，养成良好环保行为习惯呢?鉴于此，本论文试图论述并验证“电影课促进幼儿园环境教育成效研究”。 本文第一章主要在文献研究方法的基础上阐述了本课题研究的教育改革背景、电影课介绍、国内外环境教育历史及现状，再过渡到陈述幼儿园环境教育现状以及传统幼儿园环境教育弊端，进而叙述了本论题提出的现实意义。 第二章根据《幼儿园教育指导纲要》精神，总结了幼儿的主要心理特点、幼儿园环境教育的目标及内容；论述了幼儿园环境教育电影课的理论基础。 第三章以幼儿园环境教育理论为指导，详细地论述了幼儿园环境教育电影课的课前、课中、课后教学设计以及隐性课程设计，并在此课程设计的基础上抽绎了电影课的教学模式图。这些为教师进行电影课教学实践提供了参考指南，是本课题成立的前提条件，也是本课题成立的保证。 第四章在以上章节研究的理论基础上，以江西省萍乡市实验幼儿园为个案作为本论文的实践佐证。该章陈述了个案研究的实验过程；分析并整理了实验数据结果，从而在实践方面论证了电影课促进幼儿园环境教育。对于本个案实验研究的成果，该章也进行了讨论和评价。 第五章得出了本论文研究结论成果，并就此进行评价。