《语文课程标准（2011-2020）》提出:小学语文口语交际教学应该坚持“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”的教学原则,提高学生在口语交流中应用语文的意识。突出现代教学理念,培养小学生主动学习、合作性学习以及主动探究的能力。在这种要求下,使用案例进行教学成为很好的选择。教师可以利用教学案例拓宽学生的学习时间与空间,提高小学生的语文学习积极性,培养口语交际能力。但在信息化背景下,案例教学又有了新的问题:案例该如何选择与编写,案例的呈现与探讨是否运用了恰当的信息技术,是否符合教育信息化的要求等,这些问题对教师运用教学案例法也提出了更高的要求。本文通过对南京市Y小学进行信息化背景下小学语文口语交际教学案例的应用现状展开调查,结合实地课堂观察来总结小学语文教学案例施用的现状,分析教学案例在小学语文口语交际课的应用中出现了哪些问题并提出优化建议,希望能够提升信息化背景下教学案例在小学口语交际课堂中的使用质量。本研究主要采用通过观察记录法、调查研究法和文献查阅法来进行,利用调查问卷和访谈两种方式,围绕对教学案例的认识、对信息化的认识和选择应用案例这三个角度开展调查,分析信息化背景下小学语文口语交际教学案例的应用现状及存在的问题,并在此基础上提出优化对策:一是因“课型”差异选择不同的教学案例,二是建构信息化“课堂教学案例平台,”三是开展“口语交际”信息化教学培训,四是构建“口语交际课”案例教学评价反馈机制等策略。