20世纪后期,随着英国高等教育领域出现的新挑战,如进一步提升高等教育大众化水平,社会对高等教育质量和职责的高要求,以及提升毕业生职业技能和培养学生自我管理与终身学习能力,孕育而出1997年《迪林报告》(Dearing Report)。报告建议建立大学生成长档案(progress file),其中个人发展规划(Personal development planning)是成长档案的两大组成部分之一,此后,英国开始实施大学生个人发展规划。作为规划实施主体的学生,在自我鉴定、自我认知基础上,通过反思自身优缺点、专业知识、职业目标、职业技能的发展,记录大学期间学术、职业、个人成长方面的表现、能力、目标、实例,不断取得成长进步。本文全面介绍了大学生个人发展规划的概念、理论基础和具体实施,并附上英国曼彻斯特大学人文学院语言、文化与语言学分院本科生、硕士、博士研究生的个人发展规划实施案例,进而在借鉴英国经验的基础上提出改进我国高等教育的启示。大学生个人发展规划无论是对学生本人还是对高校、教师、以及雇主、社会都有积极意义,我国高等教育领域应借鉴相关经验,改进七方面工作,以提高人才培养质量,为国家建设输送高素质劳动者、专门人才和创新人才。