21世纪初,我国基础音乐教育课程改革迈入了一个新的发展时期。在基础音乐教育课程改革轰轰烈烈开展之际,作为基础音乐教育有机组成部分的视障音乐教育的发展却较为缓慢,视障音乐教育存在的问题需要人们关注和研究。本论文选取西南A盲校为调研学校,主要运用个案研究法、问卷调查法、访谈法、观察研究法、统计研究法和分析研究法等,对该盲校音乐教师、视障学生和学校部分领导,就视障音乐教育教学的相关问题进行实地考察和研究。在调研基础上,对视障音乐教育教学存在的问题进行深入的探讨,并提出解决问题的对策,以期为我国其他地区视障音乐教育教学的开展提供有益的借鉴,为进一步推进我国特殊音乐教育的发展贡献绵薄之力。本文分为六个部分：绪论。对相关研究背景、研究意义、研究现状、研究对象以及研究方法进行阐述；第一部分,我国视障音乐教育概述。对我国视障音乐教育的发展,以及音乐教育对视障学生的积极影响方面等进行论述；第二部分,对A盲校视障音乐教育调查问卷的统计与分析。第三部分,对A盲校师生访谈结果的统计与分析；第四部分,对A盲校音乐课堂教学与课外音乐活动的考察与分析；第五部分,A盲校音乐教育调研的结论与建议。笔者通过对西南A盲校音乐教育调研的总结,探讨我国盲校视障音乐教育的一些问题,并提出解决问题的相应对策。