教学设计是教师做好教学工作的首要前提。本人结合自己的教育实践中的经验,选取了高中思想政治必修4《生活与哲学》第四单元第12课的第一个框题“价值与价值观”,对本课进行教学设计研究,既注重教学设计的理论研究,又注重教学设计的有效性研究。一个完整的教学设计包括教材分析、学情分析、教学目标分析、教学重难点分析、整体思路、教学方法、过程设计、布置作业等几个步骤。本人根据教学设计的基本构成,从教学设计的具体过程展开,主要从以下几个方面进行论述:本文先对教学设计的基本原则和高中政治课教学设计的具体原则进行了系统的分析,从一般到具体的步骤论述了教学设计对高中思想政治课教学的重要性。一般的教学设计强调要以学生为主体,根据学生特点安排实施教学设计,激发学生学习的主动性;在实施过程中,教师要考虑到很多因素,比如教学主体、教学客体、教学时间、教学场所、教学目标、教学方法、教学过程等。要将这些因素系统地融合成一个整体去提高该教学设计的可行性,同时还要及时从教师和学生这两个不同的侧面去获取评价,提高教学设计的质量和效率,要把教学设计当做是艺术和科学的统一。具体到高中政治课的教学设计,这就要求设计者要结合时代特点进行马克思主义基础知识的教育、选取贴合高中生心理发展状况和实际生活的材料来制定设计方案,同时还要确保教学设计的可实施性和开放性,制定有效的课程评价机制来完善高中政治课教学设计,切实提高学生的政治素养和道德水平。根据教学设计的基本原则和高中思想政治课教学设计的具体原则,本人选取“价值与价值观”这一课进行具体地教学设计,这是本文的重要组成部分。对于本节教学内容的整体设计,本人进行了情景导入,激发了学生的学习兴趣从而引入相关问题,并且引导学生进行交流合作从而相互解惑,最后进行合作讨论得出最后结果。本文所探究的教学设计通过以下几个方面展开,分析教材,分析学情,制定教学目标,确立教学重点、难点,选取教学方法,设计具体的教学过程以及评价反思等,选取贴近学生生活的材料和案例,让学生更好地吸收本课知识。学生通过本节课的学习,能够了解哲学意义上的价值和价值观的含义,在生活中树立崇高的道德理想,用正确的世界观、人生观以及价值观指导今后的人生道路。最后本人对本课进行了课前的教学反思。本人认为在今后的教学实施的过程中应紧抓学生的兴趣点和注意力,面对突发状况的应急掌控能力应加强,最后要关注每个学生的成长,让每个学生都积极主动地参与到课堂中来。