戏剧是一门古老、综合而又耐人寻味的艺术,由文学、音乐、美术、表演等多种形式组成,它积淀并凝聚着人们对生命及生活的深刻体验与感悟,而其形式多样、灵活多变的语言风格可以更好地帮助读者感知过去、预见未来。另外,戏剧存在的更大价值在于它可以通过舞台的形式加以表现,以立体直观的形式给人以视觉、听觉等多方面的冲击,让人们在具体的情境中体味人生百态、感受世间沧桑。戏剧在文学、音乐、美术等多方面的成就,使它具有独特的魅力,从而在语文教学上也有着独特的作用。然而,长期以来,戏剧教学没有得到应有的重视。戏剧作品在教材中的数量偏少,戏剧教学的课时也较少,戏剧教学方法落后,学生的学习兴趣不高等,这些都急需得到改善。面对当下戏剧文学作品被学者边缘化的局面,笔者立足于自己的亲身实践经历,以高中语文教材中的戏剧教学研究为切入点,分析了高中语文戏剧教学中存在的诸多问题,梳理高中戏剧教学应遵循的原则,并建议教师应该遵循新课程的基本理念,完善戏剧教学的理论准备,在课堂上应该明确戏剧文学作品的教学目标,精选戏剧作品教学内容,丰富自己的教学方法,让学生充分感受到戏剧文学作品的魅力,使戏剧教学起到拓展学生的全面认识能力,培养他们的综合审美能力以及提高他们的语文应用能力的作用。最后,笔者建议教材的选编者应结合戏剧作品的文本价值与教学价值,充分考虑到教师的可操作性与学生的可接受性,适量增加戏剧文学作品的选文数量,并将选文进行合理编排,使其篇幅适中、难易适当并符合学生身心发展的特点,这样教材就会凸显一定的坡度,使教师的教与学生的学更加科学、合理。