作文教学是中学语文教学的重要内容。目前,在社会功利化和应试教育的影响下,中学作文教学呈现出诸多弊端,导致学生作文滋生“虚假”现象。作文虚假有碍于学生的语言表达,情感抒发,乃至人格的养成。造成这种现象的原因主要在于教师、学生、社会、家庭四个层面。从教师角度来看,主要包括重视教学技巧,忽略教学内容;教学模式功利化;引导学生感情表达过于崇高;作文评价不合理;缺乏对学生学术规范的培养等方面。从学生角度来看,主要涉及真实主体体验和写作策略知识的欠缺;阅读作文范文的误导;媒介传播素养的缺失等。从社会制度角度来看,主要缘于高考作文命题道德化和作文评分准则的虚泛化。从家庭教育方面来看,主要是家庭氛围以及家长的态度和观念等方面的影响。因此,教师应该改变教学现状,回归作文教学本身的作用和意义,充实课内和课外教学内容,改善教学方法和评价方式,培养学生学术规范意识;学生需要坚持个性化写作和真实声音的表达,增加思想积累和文化素养;家长应配合教育主体阶梯式地改变自身状况。另外,在应试化环境下,教师与命题者需注重命题生活化,评分细则拟定,应明确作文真实感情评价标准并贯穿始终。以此协调改善,形成有效的教育合力,尽可能地改变学生作文虚假现象,让学生在作文中真实表达。