二十世纪八十年代以来,文化因素在对外汉语教学中的作用逐渐为学界所重视,专家学者们对汉语教学中文化导入的内容、方法、原则也进行了大范围的讨论。民族文化是在民族文明发展进程中所形成的,能够体现其民族特征的文化。一个民族的语言既是民族文化的产物,又是民族文化的记录。中国和英国都是拥有悠久历史与灿烂文化的国家,为人类社会的进步发展做出了巨大的贡献。2015年是“中英文化交流年”,回顾中英两国的文化交流历史,我们不难发现,语言文化是两国间文化交流的重点与亮点。在英国汉语学习者的学习过程中,汉语词汇的学习贯穿其学习全过程。词汇作为语言系统中最具灵活性的部分,亦是汉语教学中的一个重要部分。不同的学习者由于受到其不同的民族文化背景的影响,通常会在汉语词汇的理解和使用过程中出现一些困难和偏误。由此可见,在对英汉语词汇教学过程中的民族文化导入的地位尤为突出。本文首先通过学习并分析前人的研究成果与不足之处,提出本文的研究重点。在此基础上,尝试研究民族文化导入与汉英词汇的关系,其中包括对文中所指民族文化概念的界定,民族文化导入在汉英词汇及其教学之中重要性的体现。最后,探究对英汉语词汇教学中民族文化导入的内容、原则与方法,并通过对实际教学案例的分析和对创新导入方法在课堂教学应用中效果的总结,得到一些关于对英汉语词汇教学中民族文化导入问题的启示,并尝试为今后的对英汉语词汇教学提出一些合理的设想。