过去的一个世纪,美国社区学院凭借自己的办学特色、多元的办学功能,在美国高等教育体系中独树一帜,对推动美国高等教育的大众化、普及化、民主化进程起到了举足轻重的作用；也成为了世界高等职业教育发展的典范。美国社区学院的发展除自身办学目标明确、获得广大人们的认可和政府的大力支持外,其自身的积极创新也是一个不可忽缺的因素。分析学习美国社区学院的创新性发展对我国的高职院校有许多可资借鉴的宝贵经验。鉴于此,本文通过文献法、历史法、案例法、比较法,以在美国社区学院界有巨大影响的“先锋奖”为切入点,探讨美国社区学院在“教学、服务”、“规划、管理、财政”和“人力资源开发”三方面的获奖项目的理念。研究发现,在教学、服务方面获奖项目的理念表现为以学生为中心、关注教师的职业能力提升、注重教学评估的效应、积极利用网络技术平台、加强合作、服务社区；在规划、管理和财政方面获奖项目的理念表现为帮助传统差生获取成功、重视招生相关工作、寻求多方面的支持、关注能源和环保、重视合作；在人力资源开发方面获奖项目的理念表现为关注弱势群体、关注当地实业发展、挽救当地的落后工业、关注能源问题、注重合理规划、重视合作。总的来看,美国的社区学院在应对新的问题和挑战时,能根据学校和所在社区实际情况,锐意进取,积极开发各种创新性项目。在这些项目中,获“先锋奖”的项目表现出一些共同理念：以学生为中心,注重为学生服务,注重教学成效；注重制定合理科学的规划,注重多方集资；注重社区的发展,有以社区为本的服务理念,培养适合社区发展的所需人才；注重信息技术的运用等。本文在了解美国社区学院先锋奖获奖项目共同理念的基础上,结合目前我国高职相关领域的实际情况,进行了反思,希望能为我国的高等职业教育相关领域的发展与改革提供某些有益的借鉴和启示。本文认为,为发展好我国的高等职业教育,在具体的工作中,政府相关部门、非政府部门和高等职业院校本身都要做好相关事宜。政府相关部门要做好法律法规方面的工作,巩固高职地位,加大宣传,营造全民拥护职教局面。非政府组织要充分发挥积极作用。政府部门和非政府部门之间应形成合力作用,促成高职院校之间良性互动竞争的氛围。高职要顺应当前发展趋势,正确认识和主动适应我国职业教育发展的大背景、大环境；要着眼于长远的规划,务实做好职业院校与普通高校的课程衔接；要以学生为中心；加强与社会各界的合作；发挥各方面的合力作用,做好高职院校自身的各项工作。