全民创业是当前我国社会发展的大趋势，作为我们国家的主流教育平台，高等院校必须在全民创业教育中承担起越来越大的责任。近年来，大学生就业形势越来越严峻，失业率逐年有所提升。大学生创业教育正是有效地缓解就业压力的有效途径，同时创业教育也是高校培养创新性人才的需要。在全民创业的浪潮推动下，新一代劳动者必须具备一定的创业意识、创业能力和创业素质，这些都使创业教育成为必然。通过高等院校的教育平台有组织、有计划、有目的影响当前的大学生，使得大学生在这种意识的影响下形成创新性意识、获得创新性能力。这不仅可以缓解当前大学生严峻的就业形势，还可培养一批创新性人才；不仅是高等教育的改革内容，还能加快实现全民创业战略的速度。因此，基于大学生创业教育的必然性和形成的全民创业局面，文章通过问卷调查法、文献资料法、研究分析法，对当前我国大学生创业教育的现状进行了问卷调查，了解到目前大学生对创业教育态度褒贬不一、对学校创业教育的评价不高、创业教育的认知意识不强、学校创业教育的课程设置不合理以及学校授课教师的层次不统一等现状。根据这些现状进行深入分析得知，大学生对创业教育内涵认识不到位、创业教育观念落后，同时创业教育模式陈旧、创业教育资源配置不足、创业教育师资力量薄弱以及创业教育评价指标不统一。全民创业局面的形成是国家政策的大力倡导的结果，它不仅是一项牵动全局、影响深远的重大决策，更是一项崭新的社会实践活动。实现全民创业不仅是全国人民的梦想，更是大学生的就业梦。所以有效地提出全民创业背景下大学生创业教育的优化对策，对破解大学生就业瓶颈、指引高等教育改革的方向、培养创新性人才和实现国家全民创业战略意义重大。为此，我们需要变通思维，科学认识创业教育的内涵；需要转变创业教育观念，树立创业带动就业理念；需要更新创业教育模式，形成实用多样互补模式；需要优化创业教育资源配置，积极构建创业实践平台；需要培养创业教育师资力量，组建专业创业教育师资队伍；需要规范评价体系，统一评价指标。通过种种思考和尝试，探索全民创业背景下大学生创业教育的优化对策。