阅读在小学语文课程中占有很重要的部分,阅读能力是阅读教学需要培养的一项重要能力。学生阅读能力的高低不仅会对学生的学习产生影响,而且对学生今后的生活也将产生深远的影响。在“互联网+”时代,除了传统的语文阅读教学外,各种现代信息技术工具也开始慢慢进入教学中,电子化阅读能力也将成为学生的必备能力之一。很多专家学者根据阅读教学的需要和学生特点,开始研究将现代信息技术与语文阅读教学相融合,以此利用现代信息技术的优势优化教育教学,提高学生的阅读能力。目前,多数专家学者在利用现代信息技术培养学生阅读方面,多数使用的是电子书包、网络平台、智能终端等现代信息技术工具,在利用APP软件方面的研究还有所欠缺。本研究通过了解小学生阅读能力培养的重要性、语文阅读教学中存在的问题和信息化时代为语文阅读教学提出新的路径,分析APP软件的优势,提出应用基于APP软件的小学语文阅读能力培养策略培养学生的语文阅读能力。利用文献研究、调查研究和准实验研究等研究方法,探究基于APP软件的小学语文阅读能力培养策略的有效性。首先,通过文献梳理,了解APP在教学中的应用现状,信息化环境下语文阅读研究的现状,分析语文阅读能力构成要素和测评点,提出小学五年级语文阅读能力测评量表,为后续研究打下基础。其次,通过设计研究工具,编制语文阅读测试题,对小学五年级学生阅读能力进行现状调研,分析目前小学生在语文阅读中存在的问题,为培养策略的提出奠定基础。接着,通过对专家学者在语文阅读能力培养策略方面的研究,以现状调研和相关理论为基础,提出本研究基于APP软件的小学阅读能力培养策略:重视学生阅读的主体地位、推荐丰富的阅读资源、培养学生的自主阅读能力、重视学生的阅读兴趣和阅读感受、重视学生的课堂参与、开展多样化评价。最后,根据学生身心发展特点,设计教学活动,在小学五年级开展准实验研究,对学生阅读能力进行多方面的测试,验证了研究假设,通过利用基于APP软件的小学语文阅读能力培养策略可以促进学生阅读能力的培养。在实验结束后,对本研究进行总结与反思,为后续研究提出展望。