如今,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术在课堂中的运用越来越受到教育者的关注。随着新课程标准的实施和英语教学的改革,现代信息技术的发展与应用为英语课堂教学开辟了一片新的天地。笔者认为运用信息技术手段辅助英语词汇教学,可以解决传统词汇教学中的孤立、单调的弊端,有利于优化词汇学习效果。信息技术与英语教学的结合是英语教学改革的趋势,也是提高英语词汇教学的必要手段。根据国内外英语教育教学理论以及词汇教学方法,笔者针对国内初中英语词汇教学的现状与存在问题,并结合笔者自身对初中英语教学的实际经验,从目前初中信息技术现有的条件、教师和学生的信息素养出发,考虑初中英语课程特点、英语教材的编排和组织方式几个方面,提出当前信息技术与初中英语词汇教学整合的教学策略：利用现代信息技术创设词汇学习情境、帮助学生建构词汇图示、提高词汇记忆效率、有效增加英语词汇量。根据上述策略并结合笔者实际教学经验,提出以下两个假设：1、将信息技术与初中英语词汇教学策略应用于英语词汇教学中,能够提高学生英语素养,增强学生对英语词汇学习的兴趣；2、将信息技术与初中英语词汇教学策略应用于英语词汇教学中,一定程度上可以提高学生的英语成绩,发展学生的词汇应用能力。通过教育实验法、问卷调查法进行假设检验,我们看到信息技术的运用对学生的英语成绩和对英语学习的兴趣产生了影响,并且实验班的学生普遍对英语词汇学习的兴趣有了积极的变化,由于态度地转变,使得实验班期中期末的成绩有了明显的差距。根据上述结果,笔者认为其主要原因是：提出的信息技术与初中英语词汇教学策略能促进学生认知技能的生成,给学生具备某种认知策略创造了条件；引发学生反思,提高学生英语素养,增强对英语词汇学习的兴趣。