语用标记语被定义为一类固定的词汇或表达式，主要指连词、副词、语气词和介词短语的语法层面的表达。这些词没有或极少有命题意义并且在句法上也是次要的。但语用标记语在口语中出现频率较高能表达说话者的交际目的、动机以及反映说话者的态度。在交际对话中发挥着重要的作用。近来，对语用标记语的研究有了快速的发展。在过去的三十几年中出现了大量对各种语言中语言标记语研究的相关文献。针对这一语言现象，国内外已有学者从不同角度出发做出了大量相关研究。研究内容主要包括：英语语用标记语的定义、分类、特征和功能。以及在一些相关理论指导下的对语用标记语的概念意义和程序意义的研究，对语用标记有对话语生成与理解的制约作用的研究，不同文本下文体功能研究以及不同对话环境下人际功能研究。然而，国内外研究者对语用标记语的已有研究还是不完善的。针对不同学习者的语用标记语使用情况的对比研究还是空白。以前的研究关注的问题基本相似，忽视了语用标记语在自然对话中的语用功能研究。有很多的文章研究了访谈，对话，小说或作文等形式中的语用标记语的众多功能，本文主要关注在辩论赛这一形式下的语用标记语的语用功能研究。通过对英语辩论赛中语用标记语的调查统计和分析,对语用标记语的功能进行阐释。本文以第七届“外研社杯”全国英语辩论赛为语料库因为它能代表中国英语学习者的最高水平。通过对辩论赛中正方和反方的前十位的语用标记语的频数、位置的对比分析发现，对于对于英语为外语的中国学习者而言，在其使用语用标记语的种类和语用标记语出现的位置上无显著差异，但其表达的语用功能有所不同。结果表明同一个语用标记语可以表达不同的语用功能在不同的位置和环境下。通过具体例子进行分析概括，总结概括了用于辩论赛中的语用标记语的几大功能。这些标记语在英语辩论赛中所表达的语用功能如下：说话人利用语用标记语来提出一个问题，说话人改变正在讨论的话题，说话人对上述讨论的话题进行总结，说话人做出反驳或提出不同意见，说话人对听话人提出的质疑进行进一步的解释，说话人对对方提出的观点进行推论，说话人为了加强自己论点的有力，说话人故意拖延时间来组织语言进行反驳，说话人通过加强己方语气来削弱对方观点，说话人为了引起对方或观众的注意,说话人为了坚持自己的观点，表达听话者的一种态度。对英语语用标记语的分析可以帮助人们更好的理解这一语言现象并且帮助人们在日常交际中能够使用一些交际策略使得语言更加规范。此外通过对语用标记语的语用功能的讨论，本论文希望能够帮助提高中国学生的英语语言交际能力以及一些教学启示。希望以上研究结果对英语学习者有所帮助。但是由于以下种种原因，该研究仍然存在不足：所有数据都是人工完成的，语料偏少，这些都有待改进。