“使”字句是表示致使意义的典型句式,使用频率高,但是在对外汉语教学中并未受到重视,因此该句式的偏误率较高。本文基于“三个平面”语法观,利用“北京大学现代汉语语料库”,以定性定量的方式对现代汉语“使”字句A段、“使”字、B段及C段分别进行了句法考察,以求在本体研究上有所突破,从而促进对外汉语教学中该语法点的教学。“使”字句的语义方面,文章研究了“使”字句致事、役事、致使力和致使结果四个语义要素,并总结出“使”字句[+静态性],[+非自主性]和[+已然性]的三个语义特征。针对留学生易混淆的几个相似句式,文章将“使”字句分别与使动句、“把”字句、“让/叫/令”字句这几种做了比较分析。基于中介语理论、偏误分析理论,利用北京语言大学“HSK动态作文语料库”,归纳并分析了留学生“使”字句的偏误例句,发现偏误主要分布在遗漏偏误和误代偏误中,其中“使”字句中段遗漏出现比率较高；句式误代是误代偏误中出现频率较多的类型；而误加和错序偏误所占比例较少。最后考察了对外汉语教学大纲及教材中“使”字句教学内容,针对“使”字句教学点出现较晚及讲解不详细等问题对教学大纲、教材及教师提出了建议以供参考。