基本动作技能是人类动作发展研究方面的热点,主要强调是大肌肉群工作技能对动作发展的影响,幼儿时期大肌肉动作发展是基本动作技能的重要组成部分,主要包括移动性动作技能和操作性动作技能,在此阶段对其基本动作技能进行评价具有重要意义。本研究旨在对临汾市3-6岁幼儿基本动作技能的现状进行测试,分析临汾市3-6岁幼儿基本动作技能的影响因素,并提出可以促进临汾市3-6岁幼儿基本动作技能的发展策略,为幼儿基本动作技能的良好发展提供参考依据。研究以临汾市3-6岁幼儿基本动作技能评价为研究对象,根据研究目的,随机选取临汾市幼儿园共262名幼儿(男幼125名,女幼137名)为测试对象,主要采用文献资料法、实地调查法、测试法(大肌肉动作发展测验第三版(TGMD-3))、数理统计法及逻辑分析法等研究方法,对临汾市幼儿园3-6岁幼儿基本动作技能基本情况、不同年龄基本动作技能、不同性别基本动作技能分别进行分析。研究结果显示:(1)临汾市3-6岁幼儿的基本动作技能总体掌握情况呈中等偏上;移动性动作技能掌握情况好于操作性动作技能;移动性动作技能中跑的动作技能掌握情况好于其它移动性动作技能,操作性动作技能中双手接球整体掌握情况好于其它操作性动作技能。(2)临汾市3-6岁幼儿不同年龄段之间基本动作技能存在显著差异。3-4岁和4-5岁幼儿基本动作技能存在显著差异,4-5岁幼儿基本动作技能好于3-4岁幼儿;4-5岁和5-6岁基本动作技能存在显著差异,5-6岁幼儿基本动作技能好于4-5岁幼儿;3-4岁和5-6岁基本动作技能存在显著差异,5-6岁幼儿基本动作技能好于3-4岁幼儿。基本动作技能掌握情况随着年龄的增长不断提高和完善发展。(3)临汾市3-6岁幼儿不同性别之间整体基本动作技能不存在差异;移动性动作技能不存在差异;操作性动作技能存在显著性差异,男幼儿掌握情况好于女幼儿;操作性动作技能中脚踢固定球存在非常显著性差异,男幼儿掌握情况好于女幼儿;操作性动作技能中下手抛球存在显著性差异,男幼儿掌握情况好于女幼儿。(4)临汾市3-6岁幼儿基本动作技能影响因素有很多,主要有幼儿自身状况、年龄、遗传因素、幼儿园教师的自身条件、家长的认知、场地器材设施、相关部门政策以及其他一些因素。基于此,提出发展幼儿基本动作技能的策略包括:将幼儿基本动作技能练习列入活动课程当中;培养与提高幼儿教师基本动作技能职业素养;将幼儿基本动作技能渗透到幼儿家庭当中;研制和完善幼儿基本动作技能专用场地器材;将幼儿基本动作技能纳入学习与发展指南中;尽快出台区域性幼儿基本动作技能评价标准。