随着新一轮高中课程改革的深入进行,一些新的教育理念不断被提出。反映新理念的高中历史教科书相继出版,一个标准下多种教科书成为一大特点。新的高中历史教科书具有突破性变革,如前所未有的内容组织形式和多样化的辅助系统,改革史作为选修教科书独立成册是新课程高中历史教科书的突出特色之一。为了能对一线教师科学、合理使用教科书提供借鉴并为编撰者修订教科书提供建议,本人在遵循《普通高中课程标准(实验)》的基础上,对岳麓版和人教版的高中历史教科书进行了比较、分析,就某些方面做出了评价。本论文由三部分构成:绪论、正文和结束语。绪论主要论述了选题的依据、学术价值、研究现状、研究方法、思路和创新之处。正文分为三个部分:第一部分主要就两个版本改革史的课前辅助素材、教科书正文和课后辅助素材进行比较研究。第二部分是研究人教版与岳麓版教科书高中历史改革史的史观,从文明史观、近代化史观、全球史观和革命史观的角度分析两个版本的出发点和意图。第三部分主要从整体上对岳麓版和人教版改革史教科书进行思考,分析了两个版本改革史教科书的特点、不足之处并针对不足进行教学反思,通过以上的分析对新课程下的历史教师们如何科学使用教科书提出一些建议,教学中要利用两个版本的教科书取长补短,科学整合。结束语中主要提出新课程下的历史教科书的两个特点:一是趋同性,二是差异性,希望历史教师积极采用新的教学理念和教学方法,整合教学资源,以促进历史改革史的教学。