随着电子传媒时代的到来,网络视觉文化已经渗透到人们工作与生活的方方面面,网络思想政治教育工作面临着视觉文化带来的机遇与挑战。我们要主动占领网络思想政治教育新阵地,积极建设和发展网络视觉文化,充分发掘网络视觉文化的积极作用,规避网络视觉文化的消极影响,做好网络思想政治教育工作。本文第一部分梳理了网络视觉文化的发展历程,网络视觉文化的内涵和构成、类型和特点。网络视觉文化伴随着互联网的产生而产生,近年来,网络视觉文化的发展体现出以下趋势:终端设备从固定到移动;表现形态从单一到多样,传播方式由单向传播到双向互动。网络视觉文化产生于互联网时代,它是网民在网络环境中通过视频、图片、动漫等一系列受诸人的视觉的形象表现形式所展现出的独特的思想、理念以及在这一过程中所形成的行为、习惯的总和。从育人角度,可分为消遣型网络视觉文化、教化型网络视觉文化、认知型网络视觉文化三大类型,具有可视性、技术性、艺术性、娱乐性、圈层性、开放性等特点。网络视觉文化具有一系列育人功能,本文第二部分具体阐述了网络视觉文化的五大育人功能:价值导向功能,包括弘扬主流价值和引领多样价值,行为规范功能,包括行为引导和行为约束,情操陶冶功能,包括情绪体验、性情熏陶和情感升华,审美培育功能,包括审美意识觉醒和审美能力提升,创意拓展功能,包括激发求知欲和好奇心、提高观察力和想象力、培养跳跃性和发散性。然而,网络视觉文化的育人功能是潜在的,要充分实现网络视觉文化的育人功能,还需要各方面的共同努力。本文第三部分,从五个方面着手,为网络视觉文化育人功能的有效实现提出了对策。一是加强网络视觉文化育人的队伍建设,建立专业化网络文化队伍、整合多样化网络文化力量;二是创造优秀的网络视觉文化作品,打造体现核心价值的文化作品、提升网络文化作品的表现能力;三是优化网络视觉文化的传播渠道,拓展主流媒体传播阵地、规范自媒体传播渠道;四是改进网络视觉文化育人的方式方法,注重渗透性的育人方式、深化交互式的育人方法;五是提高受教育者的网络视觉文化选择能力,提高识别、判断和控制能力,加强对不良文化的过滤能力。