目前，对外汉语教学中有关留学生语用情况和语用能力的研究多体现在口语的交际和表达方面，而在留学生书面语用能力研究上的关注度则不够。作文是书面语篇的一种重要表现形式，集中地体现了留学生运用汉语进行书面表达的能力和水平。本文在“HSK动态作文语料库”的基础上搜集了英语国家留学生在书面写作时出现的偏误语料，发现他们在使用书面语进行表达时出现的偏误很多并且出现了规律性的偏误类型。本文运用中介语理论和偏误分析理论，结合篇章语言学和语用学的相关内容，从对外汉语教学的角度，分析了偏误语料，概括出了偏误类型，对偏误产生的原因进行了较为深入的分析，以提高留学生语用表达能力为目的，对英语国家留学生的学习及教师教学提出了一些建议。本文共分为五章。第一章绪论，提出本文研究问题的提出、研究内容、方法及意义，概括了对外汉语教学中关于留学生书面语用能力的研究现状，并对书面语用偏误的概念进行了界定，说明了本文研究语料选取的来源。第二章针对英语国家留学生的作文，对其书面语用的偏误类型进行了分析和说明，对每个类型的偏误特点也做了详细的描写。第三章对英语国家留学生作文中出现语用偏误的原因进行分析，有学习者自身的因素，也存在教学过程的失误与不足。第四章针对偏误出现的原因，从学习者和教学者的不同角度，提出了偏误对策和几点教学建议。第五章是对全文的概括与总结，梳理了文章的主要内容和观点，并指出论文存在的不足之处，以期推动对外汉语教学事业的更好发展。