国家提出了“一带一路”的课题,然而山西省正面临经济转型的巨大挑战。尽管山西未被纳入此课题,但如果山西的企业想要走出去或者引进来,就必须抓住这个机会,加速人才发展战略,消化过剩产能,促进整个省经济实现创新与转型发展。这就需要大量的高端人才来促进经济的发展。博士生作为高端人才,对山西经济的转型与发展发挥着重要作用。现在,他们需要掌握专业知识,研究知识和语言。在这三个方面,英语是他们参与国际交流的必要条件。如果博士生想要及时了解当今世界最新科技动态,更好地进行专业学习和研究,他们必须全面掌握英语这一重要的交流工具。由此博士英语教学显得尤为重要。然而,需求分析作为外语教学的前提和外语课程设计的基础,在外语教学领域发挥了重要作用。因此本文选取山西省博士生为研究对象并对他们的英语学习需求进行深入研究。本文主要采用问卷调查和访谈相结合的方式,选取山西省八所大学的434名博士研究生为研究对象,对他们的英语学习需求进行深入研究,主要回答以下三个问题:1)山西省博士研究生英语学习的现状是什么?2)山西省博士研究生对英语的学习需求有哪些?3)根据博士研究生对英语的学习需求,对博士生英语教学的启示是什么?研究结果表明,1)博士研究生的英语水平相当不错,大部分同学通过了四六级考试,甚至有些同学通过了专业英语考试。在课程设置上,三所大学设置了学术英语课程,其余五所大学设置了与英语听、说、读、写等基本技能相关的课程。在课时的安排上,大学C安排最多,达到了160课时,其余大学的课时数均在100课时以下。2)总体上,博士生对英语的学习需求很高。具体地从三个维度来看,他们对学习者个体愿望和学习环境有较高的需求。3)根据博士生的英语学习需求,本文对教师和学校提出了相应的教学建议。