在现有文献成果中论述典故基本知识的文献有很多,但是将典故与语文教学联系在一起的文献却少之又少。本篇论文的写作建立在前辈学者研究的基础上,立足于高中课程目标的要求,以高中语文古诗文中的典故教学实践为研究对象,结合教学案例与问卷调查分析高中古诗文典故教学的现状,针对其不足之处提出相应的解决策略。本文共分为三章,在绪论中介绍研究本题的缘由、目的及研究方法等。第一章介绍典故的内涵,明确何为典故,分析高中语文古诗文的用典概况及典故类型、典故在高中语文教材中所占的比例以及教材注释情况,从现实出发阐释高中语文重视典故教学的重要性,此外本章节还将对现行人教版高中语文教材古诗文所含典故做一个概况梳理,理清这些典故的出处、类型,为后续相关研究打下基础。第二章主要选取较为典型的古诗文(典故数量较多的篇目)为模板,以个案分析的方式分析语文教师在涉及典故的古诗文教学实录中是如何教学的,有哪些特点,说明了什么问题,并通过问卷调查分析学生学习古诗文的现状。第三章对比分析教学实践中的典故教学情况,针对教学不足之处分析其原因并提出相对应的教学建议。