初中数学学优生是一个比较特殊的群体,在传统的初中数学教学中,教师一般都将主要精力放在中等生的教育上,对这部分群体的关注很少,无论在教学方式,还是作业布置上都采用统一标准,对数学学优生而言,这显然不能满足他们的数学学习需求,也打击了他们数学学习的积极性和主动性。随着素质教育的不断深入,新课程改革提出“让不同的人在数学上得到不同的发展”。作为教师,必须要深入了解数学学优生的数学学习需求,针对数学学优生采取相适应的教学策略,因材施教,才能使这部分学生在数学上得到相应的发展。本研究从调查分析初中数学学优生的受关注情况、数学学习兴趣、数学学习动机、数学学习习惯和数学学习方式入手,初步了解了初中数学学优生的学习现状,并总结了他们好的学习方法,为一般学生的数学学习提供参考。通过教学实验,不同类型的数学学优生数学学习的积极性和主动性都增强了,学习成绩也有一定提高,表明教师针对数学学优生采取分层教学、个别辅导等教学策略,对这部分学生的数学学习发展有一定的促进作用。