随着知识经济时代的来临，个人在社会上生存的能力就显得尤为重要，要能生存就得学会学习。对学生而言，正确的学习方式可以提高学习效率；对社会公民而言，正确的学习方式是适应新社会能力的体现。新一轮基础教育课程改革的目标之一正是倡导学生转变学习方式，以此应对新时代的挑战。作为战斗在一线的人民教师，我们的任务不仅是传授书本知识，更重要的是要教会学生如何在有限的时间内开展有效的学习,这也是本次研究的主要意图。本次研究以新课程理念和新的学习方式理论为指导，采用问卷调查、教学实验等研究方法，以笔者所执教的学校学生为研究对象，对新课改所倡导的“自主—合作—探究”教学模式进行了实验研究。研究结果表明：采用新的教学模式来引导学生学习，不仅可以激发学生学习化学的兴趣、拓宽学生的知识面、增强学生之间合作与交流的能力，而且还能建立和谐、民主、平等的师生关系。本次教学实验研究以学生的化学成绩和学习适应能力作为评价指标，在检测解决对策可行性的同时也为笔者所执教学校的新课改实施与推进提供有价值的基本资料。