青少年时期是个体发展的关键和特殊时期,进入青春期的初中生们各种心理与行为问题日益突显,内化问题（internalizing problem）和外化问题（externalizing problem）显著增加,对家庭教育与学校教育都带来了新的挑战。内化问题和外化问题是各种心理与行为障碍的前因表现,是儿童青少年在长期发展过程中由内部自身因素和外部环境因素共同造成的,具有普遍性。在大量对儿童青少年内外化问题影响因素的探索中,家庭环境中的父母相关变量被认为是对儿童青少年问题行为产生影响的关键因素。同时青少年时期也是友谊和依恋行为发生急速变化的发展期,已有研究也证实,父母婚姻冲突和依恋质量存在显著的负向预测关系,而依恋水平的高低对青少年内外化问题行为有直接的预测作用。但父母婚姻冲突和青少年依恋质量是否或者如何共同影响影响初中生的内化与外化问题,依恋质量（包括亲子依恋与同伴依恋）是否在父母婚姻质量与初中生的内化与外化问题中起中介作用,同时依据依恋内部工作模型,亲子依恋会影响同伴依恋,亲子依恋→同伴依恋是否在父母婚姻质量与初中生内外化问题关系中起到链式直接作用,以往研究都没有予以关注。因此,本研究基于家庭、依恋、社会需要等理论,拟进一步探讨亲子依恋→同伴依恋在父母婚姻冲突与初中生内外化问题行为之间的链式中介作用。本研究选取936名初中被试（年龄12-15岁,M=14.22）,运用《青少年自评量表》、《婚姻冲突量表》（CPIC）、《青少年依恋问卷》（IPPA）分别对初一到初三年级的学生测查,以探讨父母婚姻冲突、亲子依恋、同伴依恋以及初中生内外化问题行为的总体特点,探讨父母婚姻冲突、亲子依恋、同伴依恋与初中生内外化问题行为间的关系,并检验亲子依恋和同伴依恋在父母婚姻冲突对初中生内外化问题行为影响过程中的链式中介效应。研究结果表明:1.初中女生的得分高于男生的得分,差异显著;而外化问题中初中男生的问题行为得分高于女生的得分,且差异显著。另初中生的内化问题行为与外化问题均存在显著的年级差异。其中,初二年级学生的内化问题和外化行为问题得分最高,且显著高于初一和初三学生;而初三年级学生有最多的焦虑问题和躯体主诉。2.父母婚姻冲突与初中生亲子依恋、同伴依恋均呈显著负相关,父母婚姻冲突与初中生内化问题和外化问题呈显著正相关;亲子依恋、同伴依恋分别与内化问题和外化问题呈显著负相关,亲子依恋与同伴依恋之间呈显著正相关。3.父母婚姻冲突能够显著正向预测初中生内化问题行为（β=0.61,p＜0.001）,和外化问题行为（β=0.56,p＜0.001）,负向预测初中生亲子依恋（β=-0.42,p＜0.001）和同伴依恋水平（β=-0.43,p＜0.001）;初中亲子依恋和同伴依恋水平均能够显著负向预测初中生内化问题行为（β=-0.04,p＜0.01;β=-0.24,P＜0.001）及外化问题行为（β=-0.15,β=-0.38,ps＜0.001）。4.父母婚姻冲突除了直接影响初中生内外化问题行为外,还会通过亲子依恋和同伴依恋的发展水平间接影响内外化问题,亲子依恋→同伴依恋父母婚姻冲突和初中生内外化问题行为关系中链式中介效应显著。因此,本研究表明,父母婚姻冲、亲子依恋、同伴依恋是初中生内外化问题的显著影响因素,而且亲子依恋、同伴依恋这一重要情感因素在父母婚姻冲与初中生的内外化问题关系中会起到调节作用。即父母婚姻冲突这一家庭环境风险因素不仅直接影响初中生的内外化问题:父母婚姻冲突水平高,初中生的内外化问题表现可能会越多。同时,父母婚姻冲突会通过影响初中生的依恋质量间接影响初中生的内外化问题:父母婚姻冲突水平高→不安全亲子依恋水平会越高→不安全同伴依恋水平也会越高→初中生的内外化问题表现越多。