立德树人是我国新时代背景下教育的根本任务。为此,我国教育部在2017年发布了《中小学德育工作指南》作为学校开展德育工作的基本遵循。该指南明确规定,要充分挖掘各门课程蕴含的德育资源,充分发挥课堂教学的育人主渠道作用。并特别指出:外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。《义务教育英语课程标准》（2011年版）也规定,初中阶段的英语课程具有人文性,承担着提高学生综合人文素养的任务。这要求初中英语教师必须具备充足的课堂德育能力。但目前普遍存在初中英语教师德育意识不高,课堂德育实效性差等问题,其德育能力有待增强。而在教育部组织的“一师一优课、一课一名师”活动中获奖的部级优课,代表着国内同一版本教材中某一节点内容的最高教学水平。它们以“立德树人”为首要教学标准,是研究课堂德育的宝贵资源。本研究随机选取其中的30节2019年度初中英语部级优课为研究对象,运用文本分析法和课堂观察法,在界定初中英语学科德育范畴的基础上,主要探讨以下三个问题:第一,样本优质课课堂德育内容有何特点?第二,样本优质课所设定的课堂德育目标是否科学合理?第三,样本优质课所使用的课堂德育方法是什么,有何值得学习之处?其中,第三个问题是本研究的重点。研究结果显示:样本优质课总体来说课堂德育内容全面且具有代表性;大部分优质课教师能够在准确把握德育内容的基础上设置科学合理的课堂德育目标;并能根据实际教学需要,灵活选择和运用多样化的德育方法。这些德育方法包括:讲授法、谈话法、评价法、小组合作法、分组竞争法、情境模拟法、陶冶法、讨论法、角色扮演法等九种。优课教师在具体实施这些德育方法时有许多值得学习之处。在此基础上,笔者从准确把握课堂德育内容,科学设置课堂德育目标、灵活运用课堂德育方法等三个方面对初中英语教师在常态课课堂中开展德育活动提出切实可行的建议,以期增强广大一线初中英语教师的课堂德育能力,提高课堂德育的实效性,更好地发挥英语学科的育人作用。