【摘 要】
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语文教育是传承祖国优秀文化的载体,肩负着培养学生阅读鉴赏、写作交流等能力的使命。信息技术的快速发展带动了教育技术、教育手段的变革,为学校教育教学提供了新的舞台。如
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语文教育是传承祖国优秀文化的载体,肩负着培养学生阅读鉴赏、写作交流等能力的使命。信息技术的快速发展带动了教育技术、教育手段的变革,为学校教育教学提供了新的舞台。如何通过信息技术与语文教学整合,帮助学生提高语文写作能力成为我的研究目标。本研究以建构主义学习理论、人本主义心理学为基本的理论基础。采用文献查阅法、理论研究法、实践探索研究等方法。在实践中我以新课程理念和最优化教学理论为指导,主动更新教学观,尝试进行信息技术环境下提高高中写作能力方法的研究。将学生定位为意义的主动建构者,应用信息技术提高学生写作兴趣,帮助学生丰富积累,训练创造性思维、培养创新写作,反复巩固写作要领,帮助学生临摹感悟、提高语言表达能力,提高学生写作的成就感。实践证明信息技术与语文教学整合可以最大限度地为语文教师优化写作教学,高效教学提供技术支撑,使提高学生写作能力成为可能,在高中语文新课改征程中发挥着不容忽视的作用。
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