我国的高等职业教育要求培养操作型的应用人才,高等数学作为高等职业院校大部分专业的公共基础课,本着“以应用为目的,以必需,够用为度”,为专业课服务的原则。但我国现有的高等数学教材并不是很规范,仍然存在着大量的问题,如与专业课联系不密切、有些内容较难、与高中教材不衔接等。这些问题使得学生学习数学的兴趣减弱,从而使数学的工具性失去了效力。本文针对现用教材对学生与任课教师做了一项调查,针对调查中出现的问题进行了分析。鉴于各种情况,我们有必要对现有的高等数学教材进行改革。我对潍坊科技学院的几个专业对高等数学使用的广度与深度进行了调查,各个专业对高等数学的需求是不一样的。所以对现有的高等数学教材进行改革,首先要针对专业进行：其次,要提高学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,只有对教材感兴趣,才能更好的提高学习质量；再者,要体现数学建模的思想,使学生能够运用数学的思想解决实际的问题。为了提高学生的学习质量,加强专业的应用性,高等数学的教材改革势在必行。