高中学生社团活动发展是对课堂教学的补充,可以弥补课堂教学的不足。实现了课堂内外结合,知识与能力并重,学生个性特长与社会发展要求相协调,学校与社会互动的办学目标,彰显了学校校园文化的精彩之处。开展丰富多彩的社团活动,不仅丰富了学生的课余生活,发展特长,锻炼能力,还可以为校园文化的建设添砖加瓦。我国高中学生社团发展状况不均衡,其中优质高中学生社团活动开展的丰富多彩、有声有色,但普通高中学生社团活动开展几乎为零,存在此现象的原因,其一是学校领导对学生社团发展的重视和支持程度不同;其二是学生的社团活动的认识不足,导致学生参与社团活动积极性不高。不同学校有其自身的特殊性,主要根源于学校的宗旨和理念差异性,以及学生自身的特点。为此,本文通过调研山东、云南两所高级中学的学生社团发展现状,总结其发展中可借鉴的经验,存在的问题及原因,对高中学生社团发展进行思考并给出建议,希望对改善高中学生社团发展工作有所帮助。本文共分为四个部分:第一部分为绪论,主要论述了选题缘由及本文的研究目的和意义,分析了学校领导对高中学生社团的认识及学生参与学校学生社团状况研究;第二部分主要对本文的基本概念进行了界定,介绍了本文的相关政策和理论基础;第三部分通过对云南、山东两所高级中学的调研走访,对两所样本学校的概况和学生社团活动状况进行了描述,确定了调查研究设计,根据山东、云南两所高级中学的学生社团发展的现状调查总结,确定在学生社团发展的兴趣期、困惑期、稳定期、特色期存在不同的问题,对问题的原因进行分析;第四部分就其问题和原因分析进行思考,提出了相应的建议。由此,笔者认为不同性质的高级中学应根据学校实际情况,开展符合自己学校学生特点的社团活动,用于提升学生的综合素质,减轻学生的学习压力,也是素质教育对当今时代教育发展的要求。