人权意识是居于个人主体意识觉醒的基础上对权利与义务辩证统一关系的一种认识,即包括对人权的认知、权利意识和义务意识相统一的用于处理现代社会关系的三位一体的意识。高中生要树立人权意识是其健康成长为合格公民的客观需要，是尊重和保障人权，也是建立社会主义公民社会、和谐社会的迫切要求。目前国外及我国港台地区对人权意识的培育均有一定的研究，并且在学校教育中进行了推广。与之相比，我国大陆现阶段在这方面的差距较大。至于目前高中阶段关于公民权利与义务的教育还停留在理论上，谈不上是完全意义上的人权意识培育。本研究认为，整体上，关于高中生人权意识培育的研究尚处于探索阶段。 本研究认为，人权意识的缺乏，是导致我国高中教育中被异化和扭曲的现象频繁出现的主要原因之一。为了了解高中生人权意识的现状，本研究采用学生开放式调查问卷的方法，借鉴已有的相关研究成果，编制高中生人权意识的预测问卷，根据测量学标准剔除部分项目之后形成了正式的“高中生人权意识现状调查问卷”作为测量工具，以广西城乡部分高中为例，在一定程度上探讨了我国高中生人权意识缺失的原因，认为我国高中生人权意识的缺失主要在于社会、学校、家庭三方面的原因。同时，根据调查结果，提出了培育高中生人权意识的主要对策： 一是从经济、政治、文化三方面创设有利于高中生人权意识培育的社会环境； 二是促成学校推行高中阶段的人权教育，包括开展人权常识教育、推广生命教育、拓展维权教育、实行尊重教育以及强化责任教育等方面的内容； 三是争取家庭的配合，夯实培育高中生人权意识的地基。