翻转课堂作为一种新型的教育模式备受现代教育者欢迎和尝试。近几年翻转课堂模式应用于大中型城市学校的教学效果日益突出,而它在农村小学体育课堂教学中运用的研究还处在基础阶段。本研究以"翻转课堂在农村小学体育课堂教学中的应用"为研究对象,主要采用文献资料法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法、以及比较分析法阐述了小学体育传统课堂教学模式和小学体育翻转课堂教学模式的区别,以及翻转课堂应用于农村小学体育教学的效果。通过教学实验法探讨了在扶风县农村小学体育课堂教学中应用翻转课堂教学的可行性,为丰富翻转课堂应用于农村小学体育教学的模式和体系提供有利的理论支持和借鉴价值。通过扶风县农村小学体育课应用翻转课堂教学模式的实验研究得出以下结论:一、扶风县召公镇农村小学大多数体育教师不满足于现状,对体育教学改革盼望急切。学生们对当前的传统教学模式提不起兴趣,参与热情低,但喜欢上网、看视频、听音频并乐意应用多媒体教学,农村小学办学条件也不断的改善,有这样的基础条件,实施翻转课堂对体育教学现状的改革实现和学生体育课兴趣的重建无疑是一个很好的契机。二、在翻转课堂教学应用设计中,实验依据了掌握学习理论、建构主义学习理论、自组织学习理论、最近发展区理论,遵循了学生为主体的原则、授人以渔的原则、兴趣性原则、系统性原则,以此很好的解释了扶风县农村小学学生特点与体育教学的关系。并设计了花样跳绳一级动作来验证翻转课堂教学模式优于传统教学模式,让学生在循序渐进的学习过程当中比较系统的从视频资料中获取知识。在实验的八周里面,实验组和对照组学生都掌握了这八个动作并做的很好。三、实验四周时,对实验组和对照组有意识的进行第一次测试,结果表明实验组的学生跳绳成绩略高于对照组,这次测试为后四周的学习奠基了良好的基础。实验八周之后,在严格控制实验因素的情况下,邀请体育组老师做评委进行第二次测试,结果表明实验组跳绳成绩明显高于对照组,得出翻转课堂教学有助于学生跳绳成绩的提高,且适用于农村小学体育教学。四、通过翻转课堂在小学体育课教学中的运用分析,翻转课堂教学模式能够激发学生在体育课上的学习兴趣,提高学生体育学习的自信心,促进学生在体育课堂上取得良好的学习效果,更好的帮助学生在后期复习阶段巩固技术动作,对学生体育学习得到了有效的提高。因此翻转课堂教学模式能适用于农村小学的体育教学,能够被学生接受。