在环境美学中,环境审美模式是一个重要议题。在关于环境审美模式的相关讨论中,学者们的观点可以分出认知主义和非认知主义两个派别,而艾米丽·布雷迪则主张将两派观点整合起来,发展出一种独特的“整合美学”。整合美学批判了认知主义,认为知识不应该在审美活动中起到决定性作用而应作为背景发挥补充性作用,也不应忽视地方知识、文化知识等其他知识类型的作用。同时,非认知主义的主客融为一体的立场取消了人和自然的界限,易于将人的利益凌驾于自然之上,不利于尊重自然、保护自然态度的形成,也不利于环保决策的制定。在批判的基础上,布雷迪整合了客观性立场和主观性因素,强调双方在审美活动中均发挥作用。一方面,整合美学承认如主观性因素(感知、想象、情感等)在审美活动中的作用,在主体感知到客体的知觉特点后,由想象和情感对知觉特点进行进一步的分析处理。另一方面,整合美学接受了认知主义的客观性立场,将自然客体的知觉特点放在审美活动的核心地位,主体在保持无功利性态度的同时,审美活动中的其他主观性因素都围绕着自然客体展开,使人以自然客体的本身方式评估其价值。在这一意义上整合美学将主观性和客观性融入到一个体系中去。布雷迪整合美学模式融合了卡尔松和伯林特的两种倾向,同时接纳了非认知主义对知识类型的拓展。布雷迪整合美学对科学知识的保留保证了环境审美的伦理关怀和人文关怀,同时也消除了科学知识的精英主义倾向。与其他融合、整合审美模式相较,布雷迪的整合美学模式特色在于,在保持感知要素即知觉、想象、情绪的同时,保证自然审美判断的客观性,使环境鉴赏拥有一个可交流的平台,为审美交流、审美教育以及突出自然审美价值在环保政策制定中的参考作用提供了可能性。