在全球“汉语热”的大形势下，越来越多的人开始学习汉语。但与此同时，汉语教学也存在很多不足。特别是对汉语复习课，更是没有得到应有的重视和取得应有的效果。因此，本文结合韩国上庆初中汉语教学的实际情况，确定了教学的重点和难点，并在此基础上展开教学设计。本篇教学设计分为四章：第一章是引言。第一部分是教学设计的目的和意义，包括研究的目的、意义和预期目标。第二部分是相关研究概述，包括针对国内对外汉语教学的相关研究和针对韩国汉语教学的相关研究两方面。从教学方法、教学模式、教学内容上对国内汉语教学的研究进行归纳总结；从宏观和微观上对韩国汉语教学的研究进行归纳总结，由此发现，中韩两国对汉语复习课的研究都非常有限。第三部分是本文的相关研究工作，包括研究内容、研究方法、理论基础以及创新和不足。第二章是汉语复习课教学设计的背景分析。第一部分是学习者特征分析，包括自然特征、个体差异和学习动机分析。第二部分是教学内容分析，包括教学任务分析和教学重点难点的分析。通过对三课的语音、词汇、语法、课文的分析，总结出重点和难点。第三部分是教材分析，分析教材中的优点和不足。第三章是汉语复习课教学设计的具体方案。第一部分是汉语复习课教学设计遵循的原则。包括以交际为核心的原则，以学生为主、教师为辅的原则，以汉语为主、韩语辅助的原则，“听”“说”“读”“写”相结合，以“练”贯穿整节课的原则。第二部分是汉语复习课教学设计的具体内容，包括语音复习的设计、词汇复习的设计、语法复习的设计、课文复习的设计。第三部分是汉语复习课的执行流程，包括第一节复习课的执行流程和第二节复习课的执行流程。第四章汉语复习课教学设计的信息反馈与自我评价。第一部分是教学反馈，主要是通过考试成绩进行教学反馈。第二部分是自我评价，分析教学设计中的优点和不足。第三部分是教学反思，包括教学过程和教学效果的反思。