随着互联网的不断发展与应用,人们开始越来越频繁地使用社交网站。社交网站的使用也得到了心理学家的关注,研究者将社交网络的使用划分为主动使用和被动使用。主动性使用是指能够增进沟通交流的信息产生行为,而被动性使用则是指缺乏交流沟通的信息浏览行为。本文试图从被动性社交网站使用、上行社会比较、自尊、焦虑的角度出发,探讨青少年被动性社交网络使用对焦虑的影响,为其在控制自己的被动性社交网站使用行为,理性对待社交网站上的好友信息,克制不良上行社会比较上提供理论指导和实证依据。本研究采用中文版监视使用量表、爱荷华-荷兰比较方向量表中的上行社会比较分量表、中文版本的Rosenberg自尊量表、焦虑自评量表,对成都、贵阳两地的五所中学的792名学生进行调查。分析得出以下结果:(1)被动性社交网站使用、上行社会比较、自尊以及焦虑不存在显著的性别差异;(2)被动性社交网站使用存在显著的年级差异,高中生被动性社交网络使用高于初中生;焦虑水平在是否独生子女上存在显著的差异,非独生子女的焦虑水平高于独生子女;被动性社交网站使用在是否班干部上存在显著地差异,班干部的被动性社交网络使用高于非班干部的学生;(3)被动性社交网站使用与社交网站上的上行社会比较和焦虑呈显著正相关,与自尊呈负相关;社交网站上的上行社会比较与自尊呈负相关,与焦虑呈正相关;自尊与焦虑呈显著负相关;(4)被动性社交网站使用能通过社交网站中的上行社会比较和自尊的中介作用对焦虑产生影响,且该中介作用包含了两条路径:上行社会比较的单独中介作用以及上行社会比较→自尊的链式中介作用。但被动性社交网络使用对自尊水平的影响不显著,不存在自尊的单独中介作用。综上表明:被动性社交网络可直接正向预测青少年焦虑水平,上行社会比较和自尊引入分析模型后可以发现,青少年被动性社交网络使用水平越高,其上行社会比较水平越高,从而对自尊造成不良的影响,进而影响他们的焦虑水平。