美国篮球运动人才的培养模式对我国篮球人才的培养具有重要的借鉴价值，同时培养我国男子篮球运动人才，尤其是对研究运动人才的培养具有理论和实践意义。本文主要通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、比较研究法，对影响中美篮球运动人才发展的各个因素进行了问卷调查和统计，揭示了中美篮球运动人才培养存在的差异，借鉴美国在培养篮球运动人才中的先进经验，进而为我国篮球运动的蓬勃发展提供了理论依据。本研究认为：（1）我国的篮球运动人才的成长大致可以分为：基础训练阶段、能力提高阶段、能力稳定阶段和能力衰退阶段，美国的篮球运动人才成长的各阶段时间长短不同，但是各阶段的任务基本相同，主要是分为五个期间：培育期、提高期、创造期、高原期、衰退期。（2）两国篮球运动的发展始终受两国民族特征的影响。美国篮球运动的特点：主要是创造力高、身体对抗激烈、充满激情的个人表现，中国篮球的特点是团结协作、重视集体主义精神。（3）美国篮球运动人才的教育环境特点：适当控制班级人数，不断提高教师质量、改善运动员的学习成绩，重课堂和实践。中国篮球运动人才的教育环境特点：积极组织文体活动、培养健康身心素质，引导处理人际关系、树立双赢价值观念，重视培养运动人才的合作精神，缺少教师专门组织。（4）中美两国的篮球运动人才培养家庭环境大相径庭，美国家庭较重视孩子体育方面的发展；中国家庭比较保守，不轻易让孩子从事体育训练。（5）美国篮球运动人才的管理体制、学习竞赛环境比较完善，教练员、运动人才招录科学，中国篮球运动缺乏培养人才的篮球专业环境和条件。（6）中美国篮球运动人才发展的主要影响因素：政治制度、经济发展、文化素质、家庭支持、教练鼓励和爱戴、运动员专项能力、运动员心理和智能、训练环境、受教育环境、科学化训练。