美育对促进素质教育和人的全面发展起着至关重要的作用。2015年9月15日国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,为促进学校美育的发展提出指导性的建议。高校肩负着为社会培养高素质人才的使命,现今社会对于人才的需求直接影响了高校的培养目标。随着社会的不断发展,人才的标准也在不断变化,大学生除了需要具备专业知识以外,还要有一定的创新能力、交际能力、乐观积极的生活态度,这其中,美育可以发挥重要作用。美育课程作为实施美育的重要途径,其建设和实施是贯彻和实现高校美育目标的关键。但我国高校美育课程建设起步较晚,美育课程体系建构还不够完善,还存在诸多问题亟待解决。以往有关高校美育的研究大多从宏观的角度出发,探究高校美育各个方面的情况,对于高校美育课程的研究往往不够深入。本文尝试选择高校美育课程中的“大学美育”或“高校美育”这门课程的内容进行深入研究,通过对高校美育教材和实际课堂教学内容两方面来了解目前高校美育课程内容的现状,针对其中的问题提出建议,以进一步完善高校美育课程内容,促进高校美育课程的发展。首先,本研究基于文献法,主要从以下两方面对已有的相关文献进行综述:通过文献的梳理明确高校美育课程的目标,了解高校美育课程体系现状和理想状态,阐明大学美育课程的课程性质,以及在高校美育课程体系中的地位;了解不同类型高校美育课程的内容,探明高校美育课程内容的发展趋势和特点。其次,对现今美育课程内容的理论进行梳理和分析,提出高校美育课程内容应遵循目标性原则、美学理论为基础的原则、理论与实践相结合的原则、艺术为主体的原则、发挥地域文化优势的原则、综合性原则、主体性和主导性原则。并提出高校美育课程内容的基本框架,由基本理论和审美实践两部分内容组成。基本理论包括美学、美育和各种类型美的理论,审美实践包括自然美、社会美、艺术美和科技美的审美实践。再次,运用内容分析法和调查法对现今已有高校美育教材内容和高校美育课堂教学内容进行整理和分析,了解高校美育课程内容的基本情况和存在的问题。本研究发现目前高校美育课程内容存在的问题主要有:太过注重理论知识的讲授,审美实践和审美创造的内容较少;理论知识与审美实践相分离;课程内容的综合性不强;缺乏地方特色文化和传统文化的内容等。因此,高校美育课程应将理论的分析与现实的问题相结合,从高校自身情况、地缘优势、课程内容的综合性、理论与实践相结合的角度进行改革。