初中生正处于由童年期向青年期迈进的过渡时期——青春期,此阶段青少年生理心理发生急剧变化,与父母由于年龄、世界观及认识和处理问题方法等差异,亲子冲突在所难免。而亲子冲突一方面容易造成亲子关系紧张,另一方面,有可能对初中生的成长产生不利影响,导致心理和行为问题。因此,对亲子冲突进行理性探索和实证研究,搞清楚亲子冲突的规律和机制,提出针对性的应对策略,对于促进家庭和谐,保护青少年学生的身心健康,促进我国青少年的协调统一发展,具有重大的现实意义。本研究通过Moss编制的亲子冲突8因素问卷,筛选出存在亲子冲突问题的初中生及其家长作为实验对象,并从三个研究策略入手,分别针对学生,家长和亲子双方进行干预,以问卷的前测验和后测验结果进行对比,分析检验实验的有效性。一是针对学生的活动课,运用实例,对学生进行亲子技巧沟通的训练、教师参与心理辅导亲子沟通训练,以及情境训练,提高学生沟通能力；二是针对家长的培训,包括对家长进行讲座培训、针对家长的讨论课、在团体咨询辅导中解决家长们共同面临的亲子问题的困惑和苦恼、以及培训与实践结合的活动课；三是亲子共同参与的团体培训活动。这一问卷问题简单易操作,通用性较好,为本研究所采用。本研究结论：1、初中生尤其是初二学生存在比较明显的亲子冲突现象。且实验组和对照组之间在强度和频率上都不存在差异,这说明所取样本匹配。2、初中生家长和子女在处理和面对亲子冲突问题的时候存在不正确的观念,缺乏合理有效的沟通技巧和方法。3、实验研究成效显示,通过针对家长的讲座培训,针对学生的活动课,以及双方共同参与的亲子沟通平行小组相结合的系列干预实验后,在一定程度上能有效帮助参加者增加亲子亲合,提高合理沟通,解决冲突的能力,实验起到了降低亲子冲突频率和强度,达到了缓解冲突,促进亲子合理沟通,优化改善亲子关系的目的。