当前我国正处于社会转型期的特殊时期,社会价值形态呈现多元化,这种社会现实不仅在某种程度上影响着当代大学生正确道德价值观念的形成,而且使得当代大学生道德教育的发展面临着诸多的挑战。儒学作为我国优秀传统文化中的重要组成部分,其中的育人思想对我国教育方法的发展具有积极的影响作用,尤其是其中的“为己之学”思想对人的道德完善的诉求既适应时代发展的需求,同时也对当代大学生道德教育具有积极地借鉴价值。因此,笔者通过文献研究对不同时期儒家“为己之学”思想内涵进行分析,力图通过借鉴儒家“为己之学”传统育人方式,在立足于社会转型期的社会现实之上,结合当代大学生道德教育的现状及新时期面临的挑战为大学生道德教育提出几点可行性建议。本文以儒家“为己之学”传统育人方式为理论支撑。首先,通过对先秦儒学、宋明儒学、近代儒学以及当代新儒学四个时期不同儒学家对“为己之学”不同角度的阐述,全面分析儒家“为己之学”思想的内涵并对儒家传统育人方式进行总结。其次,笔者通过对马克思主义及当代思想政治教育中的育人观念作出分析,找出儒家传统育人思想与马克思主义对人的全面发展学说及思想政治教育育人观念中关于受教育者自我道德修养方面的共同目标属性。并且,通过对当代大学生道德教育所取得的有效经验作出分析,论证当今时代儒家“为己之学”这种以自我教育为主的传统育人方式仍具有强大生命力,当代大学生道德教育中引入儒家传统育人方式提出可能。文章最后通过对当代大学生道德教育中“为己之学”实践探索的分析以及访谈调查,立足于当代大学生道德教育的社会现实基础之上,有针对性地提出丰富校园文化发挥文化育人功能加强学生自我道德教育,树立积极道德观与价值观坚定完善道德的信念与理想,以及注重“为己之学”道德实践丰富思想政治教育理论课程层次三个可行性途径。