高中小说群文阅读教学作为一种新兴的小说阅读教学方式,在高中一线教学实践中逐渐发展,其独特的教学特点使教师和学生耳目一新。随着《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布与实施,对高中生的教育已渐渐从应试教育转为素质教育,小说群文阅读教学恰好符合了课标的教学要求。然而在实践中这一教学方式还存在着一些问题,有待进一步改进与完善。本文通过调查问卷、查阅文献以及案例分析等方法,旨在探究高中小说群文阅读教学策略。论文分绪论、结语及主体三个部分:绪论部分,主要是关于高中小说群文阅读教学的研究背景和研究方法的简述以及相关研究的文献综述。意在明确相关的理论依据,将小说群文阅读教学与传统的单篇阅读教学和主题阅读教学进行对比,明晰群文阅读教学的内涵,凸显其独特优势。论文主体的第一部分,是高中小说群文阅读教学的必要性与可行性分析。从当今文化环境现状,高考趋势以及新课标的要求出发,结合高中生小说学习的学情,证明高中小说群文阅读教学是具有积极意义与重要价值的,其教学模式在教学实践中是可以实现的。第二部分是高中小说群文阅读教学现状调查与原因分析,了解群文阅读教学模式在高中小说教学中的实施情况,总结实践中的问题,并分析原因。第三部分是本文的重点,分为第三章和第四章两部分。第三章提出了有关议题确立与文本筛选的策略。在确立议题方面,从议题的基本特征和分类,结合小说文体的特色,明确了议题确立的依据。在文本筛选方面,总结了四种文学线索作为选择根据,合理选用小说文本。第四章阐述了高中小说群文阅读课堂应用的策略,主要内容有课堂问题的设置,师生集体建构和课堂评价。该章节结合一定教学案例,注重高中小说群文阅读在课堂中的实践。本文吸收了前人的研究成果,并落实了现状调查和参考文献等现实与理论基础,有针对性地提出教学策略,希望对一线教学能有所助益。