随着新课程改革的全面铺开,国家教育部门释放出培养中学生“核心素养”的重要信号,如何将“核心素养”由理论转变为现实成为大家普遍探讨的话题。在这一背景下,初中《道德与法治》课如何落实“核心素养”培育成为中学教师面临的一项紧迫任务。初中《道德与法治》课具有较强的理论性,难以激发学生学习的兴趣,更使得“核心素养”的培育面临很大挑战。针对这一难题,本研究拟从问题教学法入手,结合中学生身心特点及兴趣爱好精心打造问题情境,调动学生学习的积极性;通过设置问题情境引发学生对问题的思考,在解决问题的过程中提高学生的思维品质和关键能力,进而使“核心素养”有效落地。本研究主要从以下五个部分展开论述:第一部分是绪论,主要说明研究背景、研究意义及研究现状;第二部分对问题教学法进行系统性介绍,主要包括问题教学法的含义、特点和实施步骤;第三部分主要论述问题教学法在初中《道德与法治》课应用的可行性和必要性,找到二者的结合点,为实施问题教学法奠定基础;第四部分通过问卷的形式了解问题教学法在初中《道德与法治》课中存在的问题,并分析出原因;第五部分针对存在的问题提出四个策略,提高问题情境质量、提高问题对象的指向性、适度增加思考时间、增强问题与学生的联系,使问题教学法在初中《道德与法治》课中的应用更加合理。